Что такое кортикальное зрительное нарушение
Кортикальное зрительное нарушение (cortical visual impairment, CVI) — это не про глаза. Это про мозг.
Повреждаются зрительные пути и центры обработки изображения, и тогда ребёнок видит мир будто в тумане: то, что для других очевидно, для него превращается в загадку. На картинке с множеством деталей он может и не заметить крупного объекта — скажем, собаки на фоне пёстрого двора. Или не найдёт карандаш на захламлённом столе.
Это состояние — самое частое среди детских зрительных нарушений, особенно у детей с церебральным параличом или другими повреждениями, полученными при рождении.
Почему тема важна
Когда ребёнок с CVI получает планшет с системой альтернативной и дополненной коммуникации (AAC), оказывается, что привычные визуальные интерфейсы не работают. Кнопок слишком много, значки сливаются, экран перегружен.
Тогда и возникает вопрос: как адаптировать такие устройства под их восприятие?
На него ищет ответ Тара МакКарти (Tara McCarty) — научный сотрудник (assistant professor) по коммуникационным наукам и нарушениям речи в Пенсильванском университете Харрисберга (Penn State Harrisburg). Она защитила диссертацию в Пенсильванском университете (Penn State University) в 2023 году и с тех пор преподаёт и исследует, как сделать AAC-технологии по-настоящему доступными для детей с CVI.
Как работает команда McCarty
В 2023 году вместе с коллегами — Кристой Уилкинсон (Krista Wilkinson) и Дон Сауэрс (Dawn Sowers) из Флоридского государственного университета (Florida State University) — они создали открытую рамку-инструмент для оценки и настройки AAC-систем под конкретного ребёнка.
Эта рамка помогает логопедам и семьям понять, какие параметры — размер, количество и тип символов, расположение экрана, контрастность — сделают систему действительно пригодной для общения.
Сейчас исследователи расширяют проект: в нём участвуют две школы и две семьи. Они созваниваются по Zoom, разбирают индивидуальные трудности и пошагово строят персональную систему с нуля.
Чем отличается AAC-устройство для ребёнка с CVI
Обычные программы содержат десятки и даже сотни пиктограмм на одном экране. Для ребёнка с CVI это визуальный кошмар.
Им нужно меньше элементов — порой всего два-шесть символов. Лучше использовать реальные фотографии знакомых предметов, а экран размещать строго в зоне, где ребёнку легче сфокусироваться.
Часто фон приходится делать абсолютно нейтральным, а цвета — контрастными. Все эти нюансы и задаёт созданная рамка.
Что дальше
Команда МакКарти планирует внедрить технологии отслеживания взгляда, чтобы понять, куда именно смотрят дети на дисплее и как долго удерживают внимание. Эти данные помогут совершенствовать индивидуальные настройки AAC-интерфейсов.
Учёные также продолжают работать с семьями и школами, чтобы проверить, повышает ли персонализированная система уровень вовлечённости ребёнка в общение и взаимодействие с окружающим миром.
Авторы другого исследования утверждают, что детям с нарушениями визуального восприятия может помочь минималистичный интерфейс AAC-устройств с уменьшенным числом символов и высоким контрастом.
Ведущий специалист отдела организации клинических исследований, терапевт, врач ультразвуковой диагностики ООО «ВеронаМед» (г. Санкт-Петербург), главный редактор, учредитель сетевого издания Medical Insider, а также автор статей.
E-mail для связи – xuslan@yandex.ru;
