Дети, посещавшие детский сад в течение года перед началом обязательного школьного обучения, реже приходили в школу с признаками отставания в физическом, социальном, эмоциональном и познавательном развитии. К такому выводу пришли австралийские исследователи, проанализировавшие данные более 123 тысяч детей. Результаты опубликованы в журнале JAMA Network Open.
Что учёные понимали под готовностью к школе
Готовность к школе — это не только умение читать, считать или узнавать буквы. Она включает физическое здоровье, способность общаться, понимать инструкции, управлять эмоциями, взаимодействовать со сверстниками и осваивать новые знания.
Исследователи оценивали так называемую уязвимость развития. Этот показатель означает, что уровень развития ребёнка в одной или нескольких областях заметно ниже ожидаемого для его возраста. Это не диагноз, а характеристика, которая помогает определить, насколько ребёнок готов к началу обучения.
Исследование охватило более 123 тысяч детей
Авторы проанализировали данные 123 256 детей из Западной Австралии, участвовавших в Австралийской переписи раннего развития с 2009 по 2021 год.
В Западной Австралии дети обычно посещают детский сад (kindergarten, или kindy) в течение года перед поступлением в обязательный подготовительный класс (pre-primary). Именно влияние этого этапа дошкольного образования на последующее развитие детей и изучали исследователи.
Работу выполнили специалисты Университета Кертина (Curtin University).
Посещение детского сада было связано с лучшими показателями развития
Исследование показало, что дети, посещавшие детский сад, демонстрировали лучшие результаты по всем основным направлениям развития:
- физическое здоровье и благополучие;
- социальные навыки;
- эмоциональная зрелость;
- речевое и познавательное развитие;
- коммуникативные навыки и общий уровень знаний.
Кроме того, вероятность того, что ребёнок окажется уязвимым по развитию к моменту поступления в школу, была значительно ниже.
Ведущий автор исследования Кендалем Асмаре Аталелл (Kendalem Asmare Atalell) отметил, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы обучения, здоровья и благополучия, поэтому доступ к качественному дошкольному образованию способен повлиять на дальнейшее развитие ребёнка.
Почему детский сад может быть полезен
Качественное дошкольное образование — это не только подготовка к чтению и математике. Большую часть времени дети проводят в игре, учатся общаться, соблюдать правила, сотрудничать со сверстниками, решать простые задачи и постепенно становятся более самостоятельными.
Одновременно педагоги могут раньше заметить задержку речевого, двигательного или социального развития и рекомендовать семье обратиться за дополнительной помощью.
Соавтор исследования Гэвин Перейра (Gavin Pereira) подчеркнул, что успешное начало школьного обучения зависит прежде всего от социальных, эмоциональных и коммуникативных навыков, которые позволяют ребёнку активно участвовать в образовательном процессе.
Дети из социально неблагополучных семей посещали детский сад реже
Исследователи также обнаружили, что дети из менее обеспеченных районов значительно реже посещали дошкольные учреждения, хотя именно они потенциально могли получить наибольшую пользу от раннего образования.
Научный сотрудник Гизачью Тессема (Gizachew Tessema) отметил, что расширение доступа к качественным детским садам может стать одним из способов уменьшить образовательное неравенство ещё до начала школьного обучения.
По данным авторов, более одного из пяти австралийских детей начинает школу с признаками уязвимости хотя бы в одной области развития.
Результаты для дневного ухода оказались неоднозначными
Авторы отдельно оценили влияние посещения учреждений дневного ухода за детьми.
Такое посещение было связано с меньшей вероятностью нарушений речевого, познавательного и коммуникативного развития, однако одновременно — с более высокой вероятностью трудностей в социальной адаптации и эмоциональной зрелости.
Исследователи подчёркивают, что этот результат нельзя трактовать как доказательство отрицательного влияния дневного ухода.
На него могли повлиять возраст начала посещения, продолжительность пребывания ребёнка в группе, количество часов ухода, особенности семьи и качество конкретного учреждения. Поэтому для объяснения этих различий необходимы дополнительные исследования.
Исследование не доказывает причинно-следственную связь
Работа основана на анализе данных наблюдения, а не на рандомизированном исследовании.
Это означает, что нельзя с уверенностью утверждать, будто именно посещение детского сада стало причиной лучших результатов. На развитие ребёнка также влияют образование родителей, семейная среда, материальное положение, состояние здоровья и многие другие факторы.
Тем не менее большой объём выборки и анализ данных на уровне всей популяции делают полученные выводы важными для оценки роли дошкольного образования.
Что это означает для родителей
Результаты исследования подтверждают, что качественное дошкольное образование может способствовать более успешной адаптации ребёнка к школе. Особенно это касается развития общения, эмоциональной устойчивости, самостоятельности и навыков взаимодействия со сверстниками.
Однако детский сад — лишь один из факторов развития. Не менее важны ежедневное общение с родителями, совместное чтение книг, подвижные игры, полноценный сон, правильное питание и эмоционально благополучная семейная атмосфера.
Если родители замечают задержку развития речи, трудности в общении, поведении или освоении навыков, не стоит ждать начала школы. Раннее обращение к специалистам позволяет своевременно оказать ребёнку необходимую помощь.
Ранее сообщалось, что избыточное экранное время в первые годы жизни связано с последующими изменениями познавательных функций и эмоционального состояния, что ещё раз подчёркивает важность условий, в которых развивается ребёнок в раннем возрасте.
Литература
Atalell K. A., et al. Early Childhood Education and Care and Developmental Vulnerability at School Entry. JAMA Network Open. 2026. DOI: 10.1001/jamanetworkopen.2026.26555.